Falar sobre a questão da sexualidade masculina sempre foi um tabu e uma preocupação das mulheres com relação ao diálogo. Outra preocupação das mulheres é com o orgasmo simultâneo ou porque muitas vezes o homem quando chega ao orgasmo acaba adormecendo, provocando uma situação constrangedora para as mulheres que gostariam de permanecer nos braços da pessoa amada.

As mulheres não devem se preocupar com isso, pois esse fenômeno é uma questão de reposição hormonal causado pelo intenso exercício sexual entre ambos. Na verdade, isso não ocorre somente com os homens, mas também com as mulheres que se sentem exaustas depois de naufragarem nas ondas quentes de seus amados.

Muitas mulheres sentem vergonha de expor a seus companheiros seus desejos e fantasias, esperando sempre que o mesmo tome iniciativas. Alguns homens se sentem muito bem quando são atacados de forma voraz por suas amadas.

Este livro não é apenas um almanaque ou guia de orientação sexual, trata-se de uma abordagem sobre como as mulheres devem lidar com os distúrbios e anomalias sexuais dos homens. Procurando de certo modo, ajudá-las a entender as invertidas perversas dos homens.

 

O Professor Cosme Damião e Silva apresenta um estudo onde questiona as dificuldades e as condições que integram o universo de crianças e jovens com dificuldade de aprendizado.

A ideia do livro surgiu no momento em que, ao longo dos anos, trabalhando com crianças e adolescentes, como professor de ensino médio e fundamental da rede pública estadual e municipal, tive a oportunidade de observar essas crianças e adolescentes que não aprendiam.

Nesse momento não tinha a menor condição de dar um olhar especial numa sala de aula com cinquenta ou mais alunos, onde existiam três ou quatro que não acompanhavam os trabalhos da classe.

Sem entender tais dificuldades de aprendizagem dessas crianças e adolescentes, passei então a pesquisar o conceito de dificuldade de aprendizagem ao invés de rotulá-las de preguiçosas ou burras, ou ainda , que não queriam nada, como muitos professores, por desconhecimento de causa, terminam reprovando esses alunos e alunas, aumentando assim, o número de evasões escolares, como consequência empurrando esses alunos para o mundo das drogas e a outros crimes como forma de sobrevivência.

Isso me deu a ideia de fazer esse livro intitulado de Por que a criança e o adolescente não aprendem.

Buscando resposta na psicopedagogia, na psicanálise de Freud e em outras ciências afins, encontrei vários fatores que causam essas dificuldades de aprender da criança e do adolescente. Tais fatores, como o intra e extraescolar, fazendo uma reflexão instigante sobre o papel da escola nesse fenômeno descrito de forma muito clara, trata-se também de uma contribuição das dificuldades de aprendizagem causando transtornos de hiperatividade (déficits de atenção), transtorno de linguagem, leitura, escrita, matemática e transtorno de conduta e outros transtornos específicos que levam ao desenvolvimento de neuroses, que sempre digo: a escola é uma indústria de fabricar neuroses. Até porque, dificuldade de aprendizagem não afeta somente as crianças e adolescentes da escola pública, mas afetam também os jovens de todas as classes sociais, porque dificuldade de aprendizagem é um transtorno profundo, afetando principalmente o processo de associação de pensamentos cognitivos.

 

Cosme Damião, licenciado em Filosofia com habilitação em Psicologia e História pela Universidade Estadual do Ceará (UECE); pós-graduado em Filosofia Clínica pela UECE em parceria com o Instituto Pakcter do Rio Grande do Sul com especialização na pesquisa teórica da Filosofia Clínica; pós-graduado pela Fundação Universidade Estadual Vale do Acaraú com especialidade em Psicopedagogia Clínica e Institucional; Psicanalista e professor de Psicologia  e História no ensino fundamental  e médio da rede pública de Fortaleza. Mestrando em Psicanálise da Educação pelo Instituto Antônio Mesquita Parente (IAMP), em parceria com a Faculdade do Norte do Paraná (Facnorte). 

                                      GEOGRAFIA DO CEARÁ

Este trabalho resulta da necessidade que os alunos do ensino fundamental tem em conhecerem a realidade da geografia do seu estado.

Objetiva estimular a aquisição de conceitos básicos da disciplina, através de informações, fontes escritas, dentro de uma visão crítica do passado e da realidade associando os fatos à realidade da criança para que, com seu poder, de percepção extraia a essência da disciplina: meio de conhecimento. A metodologia indica envolve textos, atividades, rol de ideias, incentivando a pesquisa tanto para o aluno quanto para o professor.

                      HISTÓRIA DO CEARÁ

 

Este livro tem como objetivo fazer com que você, seu professor e seus colegas durante o ano letivo, nas aulas de História do Ceará, possam, ao longo destas páginas, explorar a história do seu estado, desde a sua origem até hoje. Isso lhe dará oportunidade de partilhar o que já sabe e de conhecer mais sua terra, trocar ideias, ouvir diferentes opiniões e discutir questões como: quem foram os primeiros habitantes desta terra, onde vivem e quais os grupos que contribuíram para a formação étnica da população cearense? O fio condutor da obra leva-nos a uma questão: afinal, qual a influência do passado no que vivemos hoje?

O livro reúne diferentes tipos de registros: textos, fotografias, mapas, obras de arte, desde as mais remotas épocas. Assim, você vai aprender de forma dinâmica e criativa, com atividades individuais ou em grupos. Certamente, as descobertas que você fará ao longo do ano o ajudarão a compreender melhor a realidade que nos cerca, nossa terra, nossa gente. Com esses dados, fica mais fácil compor o futuro.

LANÇAMENTO: HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA

Este livro tem o objetivo de oferecer elementos para a compreensão da contribuição dos povos africanos e indígenas na formação do Brasil de hoje, para tanto, apresentamos algumas informações sobre a diversidade geográfica da África e um pouco da historia dos povos que tiveram uma maior participação na formação da população brasileira através do trafico dos escravos.

A historia e a cultura dos povos africanos é, efetivamente, parte da historia do Brasil, tal como a historia dos nossos indígenas e dos colonizadores europeus que sempre foram privilegiados pela escola brasileira.

A parte do livro que trata das heranças culturais da ênfase as contribuições recebidas das culturas afro-indígenas inseridas em nosso cotidiano e mescladas com as heranças de outras procedências.

Além do texto escrito, apresentamos também ilustrações constituídas de mapas, desenhos e fotografias que se integram na proposta para o conhecimento das heranças afro-brasileiras e indígenas.

É um trabalho que apresenta conteúdo de forma interdisciplinar para ser inserido transversalmente no currículo escolar e venha ser utilizado em disciplina tão diversas como a geografia, a historia, a educação artística, a educação física, e literatura e os estudos de língua portuguesa. Desta forma presente edição atende aos dispositivos de lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que determinou a obrigatoriedade da temática “historia e cultura afro-brasileira e indígena” no currículo oficial da rede de ensino fundamental e médio, nas escolas públicas e particulares do Brasil.