O Professor Cosme Damião e Silva apresenta um estudo onde questiona as dificuldades e as condições que integram o universo de crianças e jovens com dificuldade de aprendizado.

A ideia do livro surgiu no momento em que, ao longo dos anos, trabalhando com crianças e adolescentes, como professor de ensino médio e fundamental da rede pública estadual e municipal, tive a oportunidade de observar essas crianças e adolescentes que não aprendiam.

Nesse momento não tinha a menor condição de dar um olhar especial numa sala de aula com cinquenta ou mais alunos, onde existiam três ou quatro que não acompanhavam os trabalhos da classe.

Sem entender tais dificuldades de aprendizagem dessas crianças e adolescentes, passei então a pesquisar o conceito de dificuldade de aprendizagem ao invés de rotulá-las de preguiçosas ou burras, ou ainda , que não queriam nada, como muitos professores, por desconhecimento de causa, terminam reprovando esses alunos e alunas, aumentando assim, o número de evasões escolares, como consequência empurrando esses alunos para o mundo das drogas e a outros crimes como forma de sobrevivência.

Isso me deu a ideia de fazer esse livro intitulado de Por que a criança e o adolescente não aprendem.

Buscando resposta na psicopedagogia, na psicanálise de Freud e em outras ciências afins, encontrei vários fatores que causam essas dificuldades de aprender da criança e do adolescente. Tais fatores, como o intra e extraescolar, fazendo uma reflexão instigante sobre o papel da escola nesse fenômeno descrito de forma muito clara, trata-se também de uma contribuição das dificuldades de aprendizagem causando transtornos de hiperatividade (déficits de atenção), transtorno de linguagem, leitura, escrita, matemática e transtorno de conduta e outros transtornos específicos que levam ao desenvolvimento de neuroses, que sempre digo: a escola é uma indústria de fabricar neuroses. Até porque, dificuldade de aprendizagem não afeta somente as crianças e adolescentes da escola pública, mas afetam também os jovens de todas as classes sociais, porque dificuldade de aprendizagem é um transtorno profundo, afetando principalmente o processo de associação de pensamentos cognitivos.